Über mich
Mein Name ist Benjamin Schmitt. Ich bin Montessori-Pädagoge und Lernbegleiter. Seit vielen Jahren arbeite ich mit Kindern unterschiedlichsten Alters – mein Schwerpunkt liegt dabei auf der Arbeit mit Kindern zwischen 4 und 12 Jahren. Es ist jedes Mal ein Privileg, sie auf ihrem Weg zu begleiten.
Benjamin Schmitt – Montessori-Pädagoge & Lernbegleiter
Wer ich bin
Ich bin kein Therapeut. Ich bin kein Arzt. Ich bin jemand, der Kindern einen Raum gibt, in dem sie durchatmen können. Einen Raum, in dem sie nicht bewertet werden. Einen Raum, in dem sie in ihrem eigenen Tempo lernen dürfen.
Meine Arbeit basiert auf den Prinzipien Maria Montessoris: Ich vertraue darauf, dass jedes Kind den inneren Bauplan seiner Entwicklung in sich trägt. Meine Aufgabe ist es nicht, diesen Plan zu diktieren – sondern einen Rahmen zu schaffen, in dem er sich entfalten kann.
Qualifikation & Erfahrung
Mein Weg in die Montessori-Pädagogik begann mit einem Studium der Anglistik, Theologie und Pädagogik. Als Diplom-Montessori-Pädagoge arbeitete ich mehrere Jahre an einer privaten Montessori-Schule, wo ich tiefe Einblicke in die praktische Umsetzung der Montessori-Prinzipien gewann.
2009 gründete ich das AHA! Nachhilfe Institut Saarland und begleitete seitdem Kinder sowohl im Grundschulalter als auch in der weiterführenden Schule. Diese Erfahrung über verschiedene Altersstufen hinweg hat mir gezeigt, wie unterschiedlich Lernwege sein können – und wie wichtig es ist, jedes Kind dort abzuholen, wo es steht.
Als Vater verstehe ich die Herausforderungen aus eigener Erfahrung
Ich bin nicht nur Montessori-Pädagoge – ich bin auch Vater. Und ich weiß aus erster Hand, wie herausfordernd es sein kann, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat oder besondere Bedürfnisse mitbringt.
Einer meiner Söhne ist schwerstbehindert. Diese Erfahrung hat mich gelehrt, was es bedeutet, ein Kind bedingungslos anzunehmen, geduldig zu begleiten und Wege zu finden, die für dieses eine, einzigartige Kind passen. Sie hat mir gezeigt, dass Entwicklung nicht linear verläuft – und dass jeder kleine Fortschritt ein Grund zur Freude ist.
Diese persönliche Perspektive prägt meine Arbeit zutiefst. Ich weiß, wie es sich anfühlt, wenn Sorgen und Fragen einen nachts wachhalten. Ich kenne die Momente der Unsicherheit, aber auch die Kraft, die entsteht, wenn man den richtigen Weg für sein Kind findet.
Wenn Sie zu mir kommen, treffen Sie nicht nur auf einen Pädagogen – Sie treffen auf jemanden, der versteht, was es bedeutet, Eltern zu sein. Jemanden, der weiß, dass hinter jedem Kind eine Familie steht, die ihr Bestes gibt.
Benjamin mit seinen Söhnen
Gemeinsame Momente – die Basis für echtes Verstehen
Meine Haltung
Beziehung vor Leistung
Kinder lernen, wenn sie sich sicher und gesehen fühlen. Vertrauen ist die Grundlage für alles andere.
Innere Sicherheit
Blockaden entstehen, wenn diese Sicherheit fehlt. Meine Aufgabe ist es, einen Raum zu schaffen, in dem sie wieder wachsen kann.
Selbstwirksamkeit
Das Gefühl "Ich kann das" ist der Schlüssel zu Konzentration, Ausdauer und Lernfreude.
Woran ich glaube
Ich glaube nicht an Druck, Beschämung oder Vergleich. Ich glaube daran, dass Kinder lernen, wenn sie sich sicher fühlen.
Ich habe erlebt, wie Kinder, die als \"unmotiviert\" oder \"konzentrationsschwach\" galten, plötzlich aufblühten – nicht weil ich sie \"repariert\" habe, sondern weil sie einen Raum gefunden haben, in dem sie sein durften, wie sie sind.
Jedes Kind trägt die Fähigkeit zum Lernen in sich. Manchmal ist sie nur verschüttet – unter Angst, Druck oder dem Gefühl, nicht gut genug zu sein.
Meine Erfahrung
Seit vielen Jahren begleite ich Kinder mit unterschiedlichsten Herausforderungen: Lernschwierigkeiten, Schulangst, Matheblockaden, Konzentrationsprobleme. Ich arbeite mit Montessori-Materialien, die das Abstrakte begreifbar machen. Ich arbeite mit Geduld, Struktur und Zeit.
Viele Kinder erleben bei mir zum ersten Mal: \"Ich kann das. Und ich darf in meinem Tempo lernen.\"
Ich arbeite eng mit Eltern zusammen, denn Entwicklung geschieht nicht isoliert. Was in der Lernbegleitung entsteht, muss im Alltag weiterleben können. Deshalb sind regelmäßige Gespräche, Orientierung und praktische Impulse ein fester Teil meiner Arbeit.
Meine besondere Stärke
Ich schaffe Räume, in denen Kinder zur Ruhe kommen und wieder Vertrauen in sich selbst finden.
Ich arbeite nicht mit Druck, sondern mit Beziehung, Struktur und Zeit. Das braucht Geduld – aber genau diese Geduld macht den Unterschied.
Was ich nicht bin
Ich biete keine Psychotherapie. Ich ersetze keine medizinische oder psychologische Behandlung. Ich diagnostiziere nicht im klinischen Sinne.
Ich arbeite pädagogisch und entwicklungsorientiert. Mein Fokus liegt auf Lernen, Konzentration, Selbstständigkeit und emotionaler Stabilität im schulischen Kontext. Bei medizinischen oder psychischen Erkrankungen wenden Sie sich bitte an entsprechende Fachkräfte.